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[雅思讨论] SAT首战1500,努力过后的绽放

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发表于 2018-6-15 08:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
  我开始给C同学上课已经是1月底了, 刚开始的时候加到的是孩子妈妈的微信, 妈妈说孩子最近要“头悬梁, 锥刺股”地学习, 于是把微信卸载了, 由她代替孩子来和我联系。 我当时的感觉是, 这孩子真努力,不错。
  给孩子上了两次课过后, 发现孩子对阅读的理解基本没有问题, 时间把握很好!但是孩子做题时不大能找到正确的思路和方法,基本上凭借的是自己好的英文功底, 所以阅读不是特别稳定。 孩子是一块“璞玉”,我相信通过我和她的共同努力雕琢, 孩子的阅读一定能焕发出光彩, 成为一块真正的美玉。 于是, 我要求孩子把自己的错题标出来, 题干, 正确选项,错误选项都要读懂并且仔细分析; 并且把错误题型进行归类, 看看自己哪类题型错误率偏高,总结其中的规律, 然后有针对性地提高。
  此外, 孩子在第一遍阅读文章时, 有一些被动, 也就是孩子专门找答案去了, 没有注意总结段内大意和段间逻辑, 这样的后果是其他一些容易出考点的信息也被无意识地忽略了,于是如果在同一个段落出到另外一道题, 孩子又得把此段再读一遍, 这样特别费时间,做题效率不高。 而且SAT考试除了考细节的精确理解, 段落大意和全文主旨也是一个非常重要的考点,咱们还可以通过题间关系来答题。 于是每次课上, 我带着孩子加强重点句子理解之外,还带着她分析段落大意, 段落结构, 全文结构,总结全文主旨。 我让孩子一定要记住, 咱们基础已经很好, 大部分句子都能理解, 但是句子组成段落, 段落组成篇章, 如果不注意分析段落逻辑和全文逻辑, 那么咱们读到的信息是散的。 就像猴子掰玉米, 咱们就是读一句,忘一句, 最后脑子里留下的可能只是几个重要细节。 所以咱们要用逻辑这根线把尽可能多的细节串起来, 这样咱们既能弄清楚主旨和段落大意, 也能记住尽可能多的细节。
  C同学真的是一个很好的孩子, 是每一个老师都会钟爱的学生。 她基础好的同时, 也很认真, 她在美国上高中,我们这边有时差, 在北京新东方,每次课她都是精神饱满,全神贯注地听老师讲课。 她也很谦虚, 老师指出的问题她会努力去改正;布置的作业她也会认真地完成。 我们每一堂课氛围都很好!
  课程进行到后期时,孩子前面的问题逐渐解决, 但是又出现了一个问题, 孩子在美国上学比较久了, 词汇量还不错, 托福是不需要考的, 于是孩子没有背诵词汇的习惯。 但是到后面来, 词汇成为孩子减少错题的一个掣肘。 尤其是题干和选项里面的词汇的精确理解, 孩子在这方面吃了不少亏。 比如, amusing 孩子的理解就是嘲笑的意思, 但是仔细查过词, 背过这个词的同学就会知道, 这个词的意思是“好笑的, 有趣的”,它有一个有名的近义词叫funny。 针对孩子的习惯和出现的问题, 我要求孩子把题干和选项中的生词, 尤其是带有感情色彩的词汇总结到笔记本上,时常复习, 孩子执行得也好!!!
  考前, 要求孩子有时间(最好隔天),没时间就周末就进行全套模考, 熟悉考试节奏。此外, 之前的每一次课, 孩子遇到的问题我都会给孩子总结下来,反馈给孩子, 于是考试之前, 要求孩子结合我的总结和自己的练习情况, 分类复习错题, 进行查漏补缺。
  孩子本次SAT考试发挥出色, 最后总分1500, 其中阅读360,总共错了6个题,首考阅读能考到这么高的分数,我们都很激动和满意。 出分那天, 孩子和孩子妈妈都非常激动地给我发微信,说孩子考了1500分。 孩子妈妈还说“谢谢您的帮助!孩子最爱的是您的阅读课”。 我当时特别感动, 孩子和家长对老师的认可就是作为一个老师最大的成就!!
  孩子也报了8月的考试, 争取能在1500的基础上再进一步, 祝愿咱们美丽可爱的C同学能顺利地在8月考试中勇得高分!
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