行走在英国杜伦5

Murphy96

Anlana是个新西兰姑娘。她不象Lesley那样有种咄咄之气，她的微笑有点羞涩但很诚恳，所以受到我们一致好评。她是个博士，给我们上教学理论。每节课她都会发给我们厚厚一叠讲义，6-7个环节。我们很多人对教学纯理论的东西不是很熟悉，所以要完成这些讲义上的练习成了一件非常头疼的事情，那么多生词，那么多术语。有几次，我们中有几个人只是低头坐在那儿，有几个忙着查字典，而剩下的几个只是瞎猜。这课程内容设计与我们的距离实在太遥远了。Anlana经常静静地在教室里转来转去，看见我们不能很快完成时，她会来与你聊上一两句，总是带着微笑，理解的微笑，然后在powerpoint上给我们答案，给我们解释，一个环接着一个环节。说实话，等她解释完，我们中很多人还是不理解。因为理论的东西就是用中文来表述，不懂的还是不懂。一上完课，我会把她的讲义再看一遍，试图消化。上她的课真累！但在课外和她交流是件挺轻松愉快的事情。她和我们一起去远足，去参观当地的法院，去BBQ，去植物园，一路上，她会照顾到每个同学的情绪，与我们交谈。在我们离开语言中心的那天，她把我们所有的材料和我们郊游的照片刻成了一张光盘，好让我们带回家。
Anlana这个博士不是个好老师，但她向我证明，一个老师如果不会很好的组织课堂教学、因材施教，但她能用自己所长在课外有效地和学生沟通，建立起良性关系，同样能受到学生的欢迎。

不知是有意还是无意安排，这三位教师的课搭成了一座金字塔。老Bob的课给我们展示了英国广博深厚的文化教育底蕴，是金字塔的基底，中年的Lesley的课堂教学实用技巧反映了英国基础教育的扎实、牢固，是金字塔的塔身，而年轻的Anlana的教学理论课就是塔尖。有趣的是，就象英国人不特别追求高尖端科技一样，这样的课程也只能有一个外来者代劳了。

独家记忆

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Lewis-s

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