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标题: SAT首战1500，努力过后的绽放 [打印本页]

作者: 雾清泉水美 时间: 2018-6-15 08:47
标题: SAT首战1500，努力过后的绽放
　　我开始给C同学上课已经是1月底了，刚开始的时候加到的是孩子妈妈的微信，妈妈说孩子最近要“头悬梁，锥刺股”地学习，于是把微信卸载了，由她代替孩子来和我联系。我当时的感觉是，这孩子真努力，不错。
　　给孩子上了两次课过后，发现孩子对阅读的理解基本没有问题，时间把握很好！但是孩子做题时不大能找到正确的思路和方法，基本上凭借的是自己好的英文功底，所以阅读不是特别稳定。孩子是一块“璞玉”，我相信通过我和她的共同努力雕琢，孩子的阅读一定能焕发出光彩，成为一块真正的美玉。于是，我要求孩子把自己的错题标出来，题干，正确选项，错误选项都要读懂并且仔细分析；并且把错误题型进行归类，看看自己哪类题型错误率偏高，总结其中的规律，然后有针对性地提高。
　　此外，孩子在第一遍阅读文章时，有一些被动，也就是孩子专门找答案去了，没有注意总结段内大意和段间逻辑，这样的后果是其他一些容易出考点的信息也被无意识地忽略了，于是如果在同一个段落出到另外一道题，孩子又得把此段再读一遍，这样特别费时间，做题效率不高。而且SAT考试除了考细节的精确理解，段落大意和全文主旨也是一个非常重要的考点，咱们还可以通过题间关系来答题。于是每次课上，我带着孩子加强重点句子理解之外，还带着她分析段落大意，段落结构，全文结构，总结全文主旨。我让孩子一定要记住，咱们基础已经很好，大部分句子都能理解，但是句子组成段落，段落组成篇章，如果不注意分析段落逻辑和全文逻辑，那么咱们读到的信息是散的。就像猴子掰玉米，咱们就是读一句，忘一句，最后脑子里留下的可能只是几个重要细节。所以咱们要用逻辑这根线把尽可能多的细节串起来，这样咱们既能弄清楚主旨和段落大意，也能记住尽可能多的细节。
　　C同学真的是一个很好的孩子，是每一个老师都会钟爱的学生。她基础好的同时，也很认真，她在美国上高中，我们这边有时差，在北京新东方，每次课她都是精神饱满，全神贯注地听老师讲课。她也很谦虚，老师指出的问题她会努力去改正；布置的作业她也会认真地完成。我们每一堂课氛围都很好！
　　课程进行到后期时，孩子前面的问题逐渐解决，但是又出现了一个问题，孩子在美国上学比较久了，词汇量还不错，托福是不需要考的，于是孩子没有背诵词汇的习惯。但是到后面来，词汇成为孩子减少错题的一个掣肘。尤其是题干和选项里面的词汇的精确理解，孩子在这方面吃了不少亏。比如， amusing 孩子的理解就是嘲笑的意思，但是仔细查过词，背过这个词的同学就会知道，这个词的意思是“好笑的，有趣的”，它有一个有名的近义词叫funny。针对孩子的习惯和出现的问题，我要求孩子把题干和选项中的生词，尤其是带有感情色彩的词汇总结到笔记本上，时常复习，孩子执行得也好！！！
　　考前，要求孩子有时间（最好隔天），没时间就周末就进行全套模考，熟悉考试节奏。此外，之前的每一次课，孩子遇到的问题我都会给孩子总结下来，反馈给孩子，于是考试之前，要求孩子结合我的总结和自己的练习情况，分类复习错题，进行查漏补缺。
　　孩子本次SAT考试发挥出色，最后总分1500，其中阅读360，总共错了6个题，首考阅读能考到这么高的分数，我们都很激动和满意。出分那天，孩子和孩子妈妈都非常激动地给我发微信，说孩子考了1500分。孩子妈妈还说“谢谢您的帮助！孩子最爱的是您的阅读课”。我当时特别感动，孩子和家长对老师的认可就是作为一个老师最大的成就！！
　　孩子也报了8月的考试，争取能在1500的基础上再进一步，祝愿咱们美丽可爱的C同学能顺利地在8月考试中勇得高分！

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