@刘若愚:
刚好这学期上了一门100人里有94个中国人的Finance的课。
我为什么这么清楚这个数字,因为上上一周这门课临时换了一个老师,一个澳洲大叔,大叔一上来就问乃们这个班上有多少是中国人呀?大家举了一片,大叔说数不过来,放下吧放下吧,有多少不是中国来的?然后有6个人举手了,这门课有100人左右。
体验嘛,没什么特别的体验,因为这么多有中国人也在我的预料之内。这门课没有小组作业,所以基本上就是上课-做练习-下课 - 复习。这里说一下,如果有小组作业的话,一定要勾搭一个母语是英语的组员,不一定是澳洲本地人,像我这学期另一门课就勾搭到一个毛里求斯的女生,毛里求斯历史上被英国殖民过所以官方语言是英语,到最后她可以帮助改文章,效果很好。
如今世界各个大学有都有很多中国人而且逐年增加这是个客观现实,没必要回避,也没必要因此而影响你的留学计划。认识本地人和提高英语有多种方式,住寄宿家庭、打工、旅行,或者培养一些爱好加入一些社团。说到社团,西方的大学普遍完全打破了行政班的编制,你只能说某个同学同一时间和你上过同一门课而不能说他是你同学,所以毕业后以前一个社团的联系会很紧密。总之,留学体验是自己创造的,班上中国人的多少和留学体验的好坏没有直接关系。
去年我有意识到这个问题,所以利用选修课的机会选了一些诸如社会学、犯罪学和中国近代史的课。这些课上九成以上都是白人,课基本符合我印象中西方大学的课堂里应该有的样子 :讨论很激烈,学生经常打断老师讲话和老师辩论;如果Finance课我上课没认真听下课自己看书做练习还能补回来,社科类的课如果不仔细听就会错过很多有价值的观点,特别是讨论过程中。
值得一提的是中国近代史,和我一起上课的有一半都是大叔大妈,他们真的是对中国历史感兴趣才选择这门课,而我作为班上仅有的几个从中国大陆来的学生,自然地成为他们问问题的对象。他们感兴趣的有辛亥革命和军阀混战等话题,解答的过程倒是提高了我用英语解释中国的能力。
希望能帮到一些对此类问题有疑虑的知友。